느린 학습자의 대중교통 이용 교육

1. 학습 목표

  느린 학습자에게  대중교통 이용은  독립적으로 생활하기 위해 필수적으로 익혀야 할 중요한 기술이다. 대중교통 이용 교육의 주요 목표는 체험활동에 대한 정보를 스스로 수집하고, 이동 계획을 세운 후 실제로 대중교통을 이용해 목적지까지 안전하게 이동할 수 있도록 돕는 것이다. 이러한 과정을 통해 느린 학습자는 자기 결정 능력과 자립심을 키울 수 있다.

2. 계획 세우기

  가장 먼저 이루어져야 할 과정은 체험활동 장소에 대한 계획을 세우는 것이다. 느린 학습자가 계획을 세울 때는 자신이 가장 가고 싶은 장소나 기억에 남는 체험활동 장소를 떠올려 선택하도록 유도하는 것이 좋다. 이를 통해 학습자는 자신이 흥미를 느끼는 활동에 대한 동기부여를 받을 수 있다.

계획을 세울 때는 다음과 같은 질문을 스스로에게 하도록 한다.

• 가장 가고 싶은 체험활동 장소는 어디인가요?
• 그 장소에서 어떤 체험활동을 할 수 있나요?
• 체험활동 장소까지 혼자 이동할 수 있을까요? 다른 누군가와 함께 하고 싶은가요?

이러한 질문에 답을 하면서 느린 학습자는 자신만의 계획을 구체화할 수 있다.

 

느린 학습자의 대중교통 이용 교육

3. 체험활동 장소 정보 수집하기

  정보 수집은 체험활동을 계획하는 과정에서 중요한 단계이다. 정보를 수집하는 방법으로는 인터넷 검색과 안내문 활용이 있다.

(1) 인터넷 검색하기

  인터넷을 통해 체험활동 장소에 대한 정보를 수집할 수 있다. 느린 학습자는 교사의 도움을 받아 포털 사이트에 접속하거나 지도 어플리케이션을 사용해 체험활동 장소를 검색한다. 검색 과정에서는 다음과 같은 정보에 집중하도록 한다.

• 이용시간
• 이용금액
• 주소
• 전화번호
• 체험 내용
• 가는 방법

  정보를 검색할 때는 반드시 신뢰할 수 있는 공식 홈페이지에 접속하도록 안내해야 한다. 또한, 필요한 정보를 정리하여 계획표에 기록하도록 한다.

(2) 안내문 활용하기

안내문은 포스터, 리플렛, 광고 전단과 같은 인쇄물을 의미한다. 느린 학습자는 안내문을 읽고 필요한 정보를 직접 찾아보는 연습을 하도록 한다.

 

<안내문을 통해 얻을 수 있는 정보>

• 이용시간
• 이용금액
• 주소
• 전화번호
• 체험 내용
• 가는 방법

안내문을 활용하는 과정은 읽기 능력과 정보 추출 능력을 동시에 향상시킬 수 있다.

 

느린 학습자의 대중교통 이용 교육

4. 이동 계획 세우기

  이동 계획은 목적지까지 안전하게 도착하기 위해 중요한 과정이다. 이동 계획을 세울 때는 지도 어플리케이션이나 길찾기 검색 서비스를 사용한다.

 

(1) 출발지와 도착지 확인하기

먼저 자신의 현재 위치와 이동을 시작할 장소를 출발지로 설정한다. 이후 체험활동 장소의 주소를 검색해 도착지를 설정한다.

(2) 교통수단 선택하기

길찾기 검색 결과에 따라 어떤 교통수단을 이용할지 결정한다. 버스, 지하철, 도보 중 가장 효율적이고 안전한 방법을 선택하도록 한다.

(3) 환승역과 하차 위치 확인하기

지하철을 이용할 경우 환승역과 하차 위치까지 꼼꼼히 확인해야 한다. 플랫폼 번호와 방향을 미리 파악하여 혼란을 줄일 수 있도록 한다. 하차할 때는 하차 정류장 안내방송과 안내자막을 반드시 확인하도록 지도한다.

또한, 하차 알림 어플리케이션을 사용하면 더욱 안전하게 하차할 수 있다. 다음과 같은 어플리케이션을 사용하면 하차 정류장에 가까워졌을 때 알림을 받을 수 있다.

• 카카오맵: 버스와 지하철 경로 검색 및 알림 기능 제공
• T맵 대중교통: 실시간 대중교통 정보와 하차 알림 기능 제공
• 서울 대중교통: 서울시 대중교통 안내와 하차 알림 서비스 제공
• 네이버 지도: 실시간 경로 검색 및 도착 알림 기능 제공

(4) 소요 시간 확인하기

  출발지에서 도착지까지 이동하는 데 걸리는 시간을 확인하고 여유 시간을 두어 계획을 세운다.

 

(5) 교통카드 준비하기

  대중교통을 이용하기 위해서는 교통카드가 필요하다. 교통카드의 잔액을 미리 확인하고 부족할 경우 충전란다. 충전 방법은 역무원이나 자동 충전 기기를 이용하도록 지도한다.

교통카드에는 여러 종류가 있다. 대표적으로 사용되는 교통카드는 티머니 카드, 캐시비 카드, 레일플러스 카드가 있다. 이 카드들은 편의점, 지하철역 창구, 자동 발매기에서 구매할 수 있다.

교통카드 충전은 다음 장소에서 가능하다.

• 편의점 (CU, GS25, 7-Eleven 등)
• 지하철역 내 자동 충전기
• 버스 터미널 충전소
• 모바일 앱을 통한 온라인 충전

교통카드를 충전할 때는 잔액을 확인하고 필요한 금액을 미리 준비하도록 한다.

 

(6) 길을 잃었을 때 대처 방법

  느린 학습자가 가는 길의 방향을 잃었거나 모를 경우를 대비해 대처 방법을 익혀야 한다. 

• 침착하게 주변을 살펴보고 표지판이나 지도 어플리케이션을 이용해 현재 위치를 확인한다.
• 주변의 오른쪽과 왼쪽에 있는 건물이나 표지판을 보고 위치를 파악한다.
• 위치를 보호자나 선생님에게 전달할 때는 오른쪽과 왼쪽에 있는 눈에 띄는 건물이나 간판을 설명한다.
• 가까운 상점이나 경찰서, 지하철 역사로 가서 도움을 요청한다.
• 보호자의 연락처가 적힌 메모나 전화기를 사용하여 보호자나 선생님에게 연락한다.
• 대중교통 안내소에 문의하거나 교통경찰에게 도움을 요청한다.

5. 안전 수칙 교육

  느린 학습자는 대중교통을 이용할 때 반드시 안전 수칙을 숙지해야 한다. 

• 횡단보도를 이용할 때는 신호등이 초록불일 때 건너기
• 버스나 지하철에서 내릴 때 주위를 살피기
• 타인에게 불편을 주지 않도록 예의를 지키기

6. 자기 평가 및 피드백

  체험활동을 마친 후에는 자기 평가와 피드백 시간을 가진다. 느린 학습자는 자신이 계획한 대로 이동했는지, 어려움이 있었는지 기록한다. 보호자 혹은 교사는 학습자가 스스로 평가하도록 유도하고 긍정적인 피드백으로 할 수 있다는 응원을 해주는 것이 자신감 상승에 도움이 된다.

 

  느린 학습자에게 대중교통 이용 교육은 자립 생활을 준비하는 중요한 과정이다. 계획 세우기, 정보 수집, 이동 계획, 안전 수칙 교육을 통해 학습자는 점차 독립성을 키울 수 있다. 이러한 과정을 반복하면서 학습자는 점점 더 자신감을 얻고 사회에서의 자립 능력을 높일 수 있다.